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但是，保冬妮并不是一味的“崇拜儿童”，她的作品并不像泰戈尔《孩子的天使》或丰子恺《给我的孩子们》那般倾情讴歌儿童，孩子都是好的，成人都是伪的；也没有像华兹华斯的《虹》那样高呼“儿童是成人之父”。作家遵循了卢梭“自然人”的理念，强调了成人对儿童正确的教育应该是保护儿童的天性，使儿童的成长发展更贴近他的自然感性状态。
《中国教育报》2015年5月29日第5版《我的宠物是恐龙！》，[日]土屋健著，中信出版社2015年1月出版
《没有坏孩子》的故事中，小浇浇撕坏故事书、往粥里倒沙子、拆开了音乐盒，小朋友和瘦老师都很生气，胖老师问小浇浇为什么这样？小浇浇不想让故事书里的大灰狼吃掉小红帽，中午玩的挖沙子的游戏，孩子们是把沙子假装当成糖吃的，音乐盒里的小人一直在唱歌，小浇浇想看看里面的小人长得什么样子。
在《男阿姨》的故事中，面对认知能力比较弱的幼儿来说，他们指认男女的标识可能就是头发的长短，头发短的叫叔叔，头发长的叫阿姨。这时，突然出来一个头发长的男人，孩子管他叫阿姨，但是，他是小朋友的爸爸呀！孩子们真为难啊。浇浇调皮地管这个孩子的爸爸叫男阿姨，这是多么有趣的生活一幕。
孩子对电话充满了好奇，而这么小的孩子又很难讲清楚电话的原理，保冬妮就写了一个充满了传奇性和幻想性的故事——《喂喂喂，打电话》。小浇浇打电话的时候，发现里面有妈妈的声音，就觉得妈妈应该在电话线里，想把妈妈从电话线里拉出来，画面中我们看到红红的电话线已经被小浇浇缠在了身上，尤其她那种专注而好奇地寻找妈妈的表情，看了之后令人莞尔一笑。这时，爸爸因束手无策而抢走了电话，小浇浇就大哭，哭着哭着睡着了，还是睡婆婆在梦里给小浇浇做了一个有趣的游戏，用她的魔力花伞一挥，就比划出了一条长长的电话线，线的一头是南极，另一头是北极，白熊和企鹅永远见不到，但是用电话就能听到声音互相慰问；睡婆婆又驾驶马车去了一个农场，在那里看到牛伯伯的电话，草地上的牛羊、小蚂蚁等都可以给遥远的地方的人打电话，甚至河里的河狸也帮忙拉上了长长的电话线，穿过海底电缆可以把电话打到北美驼鹿那里，知道驼鹿正拉着圣诞老人的马车到世界各地送礼物；等小浇浇回到家里，发现妈妈笑眯眯地等着她，家里还有一大堆礼物。这个故事通过打电话，传递了人与人、人与动物、动物与动物之间交流爱和传递温暖的过程，让读者在这一过程中发现世界的联系性。这种复杂深厚的人文知识很难给孩子讲清楚，但是，这种温馨可爱的小故事，会给孩子的心灵播下爱与幸福的种子。
记得我还是个中学生时，一次读契珂夫作品集，最让我难忘的是短篇小说《渴睡》。契珂夫以悲天悯人的情怀，将目光投注在一个黑暗动荡的大时代的角落里最无助、最弱小的小学徒的身上，用精妙的文字描写了这个孩子苦难短暂的生命中的一天一夜，多年后我再读这篇短篇小说，又被它精湛的写作技巧惊得目瞪口呆，那种漂亮的蒙太奇式的时空转换，那种过去与现在交织缠绕的笔法，真的是足够我们所有人，无论是纯读者还是写作者领会一生、学习一生的。这样的作品，已经很难用“儿童小说”来定义了，它的确是一篇伟大的小说。
偏偏就是那几年，让人一辈子忘不了。
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